Šiandienos švietimo sistema siekia užtikrinti, kad kiekvienas mokinys, turintis įgimtų ar įgytų sutrikimų ar negalių, patiriantis kalbos iššūkių, barjerų ar atskirties riziką dėl nepalankių aplinkos veiksnių, mokykloje galėtų jaustis priimtas ir sėkmingai mokytis. Mokiniams turi būti taikomi tinkami mokymo metodai ir būdai, teikiama reikiama švietimo pagalba ir pritaikomas ugdymas bei mokymo priemonės. Atsižvelgiant į mokinio ugdymosi poreikius, svarbu pritaikyti ir mokymo(si) aplinką, kuri skatintų mokinių aktyvų dalyvavimą, mokymosi motyvaciją ir pažangą. Tai apima tiek fizinės mokymo(si) erdvės, tiek informacinės aplinkos pritaikymą ir šiuolaikinių technologijų naudojimą. Mokiniams, turintiems negalių ar mokymosi sutrikimų, mokymo(si) aplinkos pritaikymas tampa esminiu veiksniu, kuris gali padėti jiems jaustis įtrauktiems, motyvuotiems ir pajėgiems įgyvendinti savo potencialą ir užtikrintų jų lygiavertį dalyvavimą ugdymo procese. Tad tinkamai pritaikyta ugdymo aplinka ne tik padeda pašalinti fizines, informacines ir organizacines kliūtis, bet ir sukuria palankias sąlygas individualiems ugdymosi poreikiams atliepti, stiprina mokinių socialinę integraciją ir užtikrina lygybę švietimo procese

Lietuvos įtraukties švietime centro specialistai parengė rekomendacijas, kurios padės užtikrinti fizinės ir informacinės aplinkos prieinamumą mokiniams, turintiems specialiųjų ugdymosi poreikių. Kviečiame naudoti ir dalintis su tais, kam ši informacija aktuali.

Rekomendacijas rasite čia.