Lietuvos įtraukties švietime centro specialistai, siekdami išsiaiškinti, kaip ugdymo įstaigose planuojama, organizuojama ir teikiama švietimo pagalba mokiniams, turintiems elgesio ar (ir) emocijų sutrikimų, ir su kokiais iššūkiais susiduria švietimo pagalbos specialistai, atliko Lietuvos ugdymo įstaigų švietimo pagalbos specialistų apklausą.

Apklausos ataskaitoje analizuojami švietimo pagalbos mokiniams, turintiems elgesio ar (ir) emocijų sutrikimų, planavimo, organizavimo ir teikimo ypatumai. Nagrinėjamos švietimo pagalbos specialistų taikomos pagalbos formos, metodai ir priemonės, identifikuojami profesinėje praktikoje kylantys iššūkiai ir jų sąsajos su pagalbos organizavimo aplinkybėmis. Taip pat analizuojami tarpprofesinio ir tarpinstitucinio bendradarbiavimo aspektai, mokinių tėvų (globėjų, rūpintojų) įsitraukimas į pagalbos teikimo procesą. Atskirai vertinamas švietimo pagalbos specialistų profesinių žinių pakankamumas, jų įgijimo šaltiniai ir kvalifikacijos tobulinimo poreikiai. Tyrimo rezultatų analizė leidžia išskirti pagrindines švietimo pagalbos organizavimo ir teikimo problemines sritis ir numatyti kryptis, reikšmingas švietimo pagalbos praktikai tobulinti.

Remiantis apklausos rezultatais parengtos tikslinės rekomendacijos savivaldybių administracijoms, ugdymo įstaigų vadovams ir švietimo pagalbos specialistams, siekiant gerinti pagalbos mokiniams, turintiems elgesio ar (ir) emocijų sutrikimų, organizavimą ir teikimo praktiką.

Susipažinti su apklausos ataskaitos medžiaga galite čia.